English
  • استرجاع مجاني وسهل
  • أفضل العروض

Parent-Paraeducator Collaboration In Inclusive Classrooms paperback english - June 14, 2009

الآن:
413.60 د.إ.‏شامل ضريبة القيمة المضافة
noon-marketplace
احصل عليه خلال 15 يناير
اطلب في غضون 16 ساعة 46 دقيقة
ادفع على 4 دفعات بدون فوائد بقيمة ١٠٣٫٤٠ د.إ.اعرف المزيد
قسمها على 4 دفعات ب ١٠٣٫٤٠ د.إ. بدون فوائد أو رسوم تأخير.اعرف المزيد
VIP ENBD Credit Card

emi
خطط الدفع الشهرية تبدأ من د.إ.‏35عرض المزيد من التفاصيل
VIP card

احصل على د.إ. 20.68 رصيد مسترجع باستخدام بطاقة بنك المشرق نون الائتمانية. اشترك الآن. قدّم الحين

التوصيل 
بواسطة نوون
التوصيل بواسطة نوون
الدفع 
عند الاستلام
الدفع عند الاستلام
عملية 
تحويل آمنة
عملية تحويل آمنة
1
1 تمت الإضافة لعربة التسوق
أضف للعربة
Noon Locker
توصيل مجاني لنقطة نون ومراكز الاستلام
معرفة المزيد
free_returns
إرجاع سهل لكل المنتجات في هذا العرض.
شريك لنون منذ

شريك لنون منذ

2+ سنين
نظرة عامة
المواصفات
الناشرVDM Verlag
رقم الكتاب المعياري الدولي 139783639157932
رقم الكتاب المعياري الدولي 103639157931
اللغةالإنجليزية
العنوان الفرعي للكتابReality And Issues For Students With Disabilities
وصف الكتابParents and paraeducators play integral roles in the education of students with disabilities. This study examined the relationships between parents of students with significant disabilities and their paraeducators in inclusive classrooms to gain an understanding of these relationships played in education of the students. Results revealed five types of parent-paraeducator relationships: close and personal friendship, routine limited interactions, routine extended interactions, tense relationship, and minimal relationship. Results also indicated that it is important for paraeducators and parents to communicate because paraeducators spend substantial time with the students and gain insight into their academic and social behaviors. However, for paraeducator-parent relationships to be beneficial in the students? education, they must remain within the boundaries established by the teacher or team leader. The study has implications for parents, teachers, administrators, and teacher educators in three areas: collaborative practices, supervision of paraeducators, and pre-service as well as in-service training programs for teachers.
تاريخ النشرJune 14, 2009
عدد الصفحات224

Parent-Paraeducator Collaboration In Inclusive Classrooms paperback english - June 14, 2009

تمت الإضافة لعربة التسوقatc
مجموع السلة 413.60 د.إ.‏
Loading