English
- استرجاع مجاني وسهل
- أفضل العروض
The Invisible Wall: Barriers To Advancement For School-Based Administrators paperback english - 01 Jul 2007
الآن:
266.00 د.إ.شامل ضريبة القيمة المضافة
احصل عليه خلال 9 يناير
احصل على 5% رصيد مسترجع باستخدام بطاقة بنك المشرق نون الائتمانية. اشترك الآن. قدّم الحين
ادفع على 4 دفعات بدون فوائد بقيمة ٦٦٫٥٠ د.إ.اعرف المزيد
قسمها على 4 دفعات ب ٦٦٫٥٠ د.إ. بدون فوائد أو رسوم تأخير.اعرف المزيد
1
توصيل مجاني لنقطة نون ومراكز الاستلام
معرفة المزيد
إرجاع سهل لكل المنتجات في هذا العرض.
المنتج كما في الوصف
70%
شريك لنون منذ
7+ سنينالمواصفات
| الناشر | VDM Verlag Dr. Mueller E.K. |
| رقم الكتاب المعياري الدولي 13 | 9783836417808 |
| اللغة | الإنجليزية |
| وصف الكتاب | Although recent statistics have revealed an increase in the number of women in educational leadership positions, the number of females serving as secondary principals still lags proportionally behind the number of elementary female principals. The purpose of this mixed methods study was to explore women's perceptions of under-representation in educational administration at the secondary level. As reported by the secondary school participants, some of the major barriers preventing women from aspiring to become secondary principals included managerial and weekend responsibilities, safety or discipline concerns, and time commitments. Participants at the elementary level believed that women are underrepresented at this level because of family obligations, elementary schools becoming more of a community center, and unrealistic parent expectations. The study concludes with recommendations for changes in educational leadership programs, in addition to changes in hiring practices at the state and local levels. This book is for aspiring administrators, current administrators, human resource personnel, and university personnel |
| تاريخ النشر | 01 Jul 2007 |
| عدد الصفحات | 204 |
The Invisible Wall: Barriers To Advancement For School-Based Administrators paperback english - 01 Jul 2007
تمت الإضافة لعربة التسوق
مجموع السلة 266.00 د.إ.
